A DORAat10 Local Event Report
In May 2023, DORA celebrated it’s 10th Anniversary with two plenary sessions and a decentralized weeklong program of local events organized by community members from around the world. Event organizers were given the option to write brief reports on their events that summarize key takeaways and recommendations.
Scroll down for the English translation of this report: Advances in gender equity in academic evaluation: Panel “Gender and science evaluation“
By Sistemas Conocimientos Venezuela
El pasado 19 de mayo del 2023, se celebró un panel en conmemoración del décimo aniversario de DORA (Declaración de San Francisco sobre la Evaluación de la Investigación). ). El evento fue realizado en modalidad virtual y co- organizado por FOLEC/CLACSO, el Centro de Estudio de Trasnformaciones Sociales/ IVIC, la Red de Antropologías del Sur, el FIS Diversidad y el GT CLACSO “Ciencia abierta como bien común”. Reunió a expertas en temas de evaluación académica y ciencia, para analizar y discutir propuestas en mejora de la equidad de género en la evaluación académica y en la investigación científica.
Laura Rovelli, coordinadora del FOLEC CLACSO e investigadora argentina de la Universidad Nacional La Plata y el CONICET, centró su participación en analizar los incentivos a la equidad de género en materia de evaluación académica. Rovelli abordó las distorsiones observadas en la presencia de mujeres en la producción académica, como criterios sesgados, subrepresentación en procesos de evaluación e inequidad de resultados, y propuso introducir la perspectiva de género en tres dimensiones: criterios de evaluación, procesos de evaluación y resultados obtenidos. También presentó hallazgos sobre cómo algunas agencias de financiación de la región consideran la perspectiva de género en la asignación de fondos, promoviendo la paridad en grupos de investigación y comités de evaluación, y teniendo en cuenta aspectos relativos a las tareas de reproducción social que ocupan principalmente a mujeres.
Por su parte, la profesora uruguaya, adjunta de la Unidad Académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República, UDELAR, Cecilia Tomassini, presentó una ponencia titulada “¿Cómo afecta la maternidad y la paternidad las trayectorias académicas? Evidencias a partir del caso de Uruguay”. En esta investigación, donde se evaluó cómo las responsabilidades de cuidado afectan la carrera académica de las mujeres y hombres en Uruguay, considerando aspectos sociodemográficos en comparación con resultados académicos obtenidos; se muestra que el ámbito de productividad por publicaciones es donde se ha evidenciado más una penalización de la carrera científica de las mujeres en función de las cargas de cuidado, en especial en relación con el número de hijos.
La investigadora propuso incorporar otros tipos de trayectorias académicas válidas y premiadas que permitan apuntalar procesos de corresponsabilidad sobre los cuidados. En conclusión, la investigación de Tomassini destacó la importancia de considerar la perspectiva de género en la carrera académica y la necesidad de políticas que apoyen a las mujeres en la continuidad de su carrera de investigación.
Florencia Fiorentin, argentina y becaria doctoral CONICET, perteneciente al Instituto de Industria, Universidad Nacional de General Sarmiento (IdeI–UNGS), doctoranda en Economía, magíster en Gestión de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, y licenciada en Economía Política (UNGS); participó con una ponencia titulada: “El efecto Matilda en la política científica y tecnológica. Brechas de género en la asignación en los Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica”. En su participación, mostró hallazgos de cómo el efecto Mateo solo se evidencia en varones, siendo más alto en estos que en mujeres. Tuberías con fugas y techos de cristal: Fiorentin enfatizó que las mujeres publican menos que los varones y alcanzan escalafones más altos en menor proporción, aunque en el ámbito científico, en general, existe paridad. Coexisten varias brechas, dijo: salarial, de evaluación y de participación en el mercado laboral, entre otras.
Fiorentin destacó que la política de Ciencia y Tecnología (CyT) no pone énfasis en estas brechas preexistentes, las cuales se refuerzan entre sí. Frente a esto, apuntó, es importante no solo conocer el impacto de las políticas, sino también atender las etapas previas de evaluación y asignación. Al cierre, Fiorentin sostuvo que se requieren políticas transversales para alcanzar la equidad, ya que existen brechas de género previas al inicio de la carrera académica, así como hacen falta indicadores con perspectiva de género para abordar estas problemáticas de manera efectiva.
El foro panel regional, conmemorativo del 10º Aniversario de DORA, se cerró con la participación de las investigadoras venezolanas Ximena González-Broquen (CETS-IVIC), Eisamar Ochoa Contreras (CETS-IVIC) y Annel Mejías Guiza (ULA-Red de Antropologías del Sur), quienes presentaron una ponencia titulada “Apuntes sobre Género y evaluación científica en la Red de centros CLACSO de Venezuela”. Esta investigación, realizada con el apoyo de DORA durante el 2022 y en la cual participó también Mariángela Petrizzo Páez como coordinadora (UNATUR – IAET), analizó la representación de género y los enfoques feministas en los centros de investigación de la Red CLACSO en Venezuela.
Estas investigadoras destacaron que, a pesar de que la mayoría de los centros están dirigidos por mujeres, sólo el 7% de los temas abordados se enmarcan en el feminismo. Esto demuestra que la participación de más mujeres no garantiza necesariamente una mayor igualdad de género en la investigación científica. Sin embargo, los centros de la red CLACSO muestran un interés en avanzar hacia una ciencia más justa e inclusiva, incorporando indicadores como la equidad de género, la interseccionalidad, la pertinencia social y la ciencia abierta en sus procesos de evaluación académica.
Además, un número importante de centros participantes en el estudio afirmaron estar abiertos a incluir a miembros de las comunidades en los procesos de evaluación, incorporando la perspectiva de género y favoreciendo prácticas científicas situadas en cuanto a los objetos de estudio y los métodos utilizados. La falta de mecanismos de evaluación en algunos centros brinda una oportunidad para introducir una evaluación responsable que atienda las consideraciones de género y supere las dinámicas excluyentes establecidas por los procesos de evaluación académica dominantes.
Las expertas concluyeron que es necesario un cuestionamiento profundo del sistema para considerar los procesos de reproducción social de la vida como elemento transversal en la producción académica y reconocer la diversidad de pensamiento y fuentes de producción de conocimiento. Este enfoque, dijeron, pudiese contribuir a una ciencia más inclusiva y equitativa en Venezuela y en la región latinoamericana en general.
El video completo, con las participaciones del foro panel, fue transmitido por el canal CLACSO TV de YouTube, y puede ser visto desde este enlace: https://www.youtube.com/live/Eh8aDgssVrM?feature=share
Advances in gender equity in academic evaluation: Panel “Gender and science evaluation”
On May 19, 2023, a panel was held to commemorate the tenth anniversary of DORA (San Francisco Declaration on Research Assessment). The event was held online and co-organized by FOLEC/CLACSO, the Center for the Study of Social Transformations/ IVIC, the Southern Anthropology Network, the FIS Diversidad and the GT CLACSO “Open Science as a Common Good”. It brought together experts in academic evaluation and science to analyze and discuss proposals to improve gender equity in academic evaluation and scientific research.
Laura Rovelli, coordinator of FOLEC CLACSO and Argentine researcher at the National University of La Plata and CONICET, focused her participation on analyzing incentives for gender equity in academic evaluation. Rovelli addressed the distortions observed in the presence of women in academic production, such as biased criteria, underrepresentation in evaluation processes, and inequity of results, and proposed introducing the gender perspective in three dimensions: evaluation criteria, evaluation processes, and results obtained. She also presented findings on how some funding agencies in the region consider the gender perspective in the allocation of funds, promoting parity in research groups and evaluation committees, and taking into account aspects related to social reproduction tasks that mainly involve women.
Cecilia Tomassini, Uruguayan professor, and assistant of the Academic Unit of the Sectorial Commission for Scientific Research (CSIC) of the University of the Republic, UDELAR, presented a paper entitled “How do motherhood and fatherhood affect academic trajectories? Evidence from the case of Uruguay”. This research evaluated how caregiving responsibilities affect the academic careers of women and men in Uruguay, considering sociodemographic aspects in comparison with the academic results obtained. It shows that the area of productivity through publications is where there is more evidence of penalization of women’s scientific careers in terms of caregiving responsibilities, especially in relation to the number of children.
The researcher proposed incorporating other types of valid and rewarded academic trajectories that allow underpinning processes of co-responsibility for care. In conclusion, Tomassini’s research highlights the importance of considering the gender perspective in academic careers and the need for policies that support women in the continuity of their research careers.
Florencia Fiorentin, Argentinean and CONICET doctoral fellow, belonging to the Institute of Industry, the National University of General Sarmiento (IdeI-UNGS), Master in Science, Technology and Innovation Management, and BA in Political Economy (UNGS); participated with a paper entitled: “The Matilda effect in science and technology policy. Gender gaps in the allocation of Scientific and Technological Research Projects”. The Matilda effect is a bias misattributing women’s achievements to their male colleagues.
In her participation, she showed findings on how the Matilda effect is only evident in males, being higher in males than in females. Leaky pipelines and glass ceilings: Fiorentin emphasized that women publish less than men and reach higher echelons in a lower proportion, although in the scientific field, in general, there is parity. Several gaps coexist, she said: salary, evaluation, and participation in the labor market, among others.
Fiorentin pointed out that Science and Technology (S&T) policy does not emphasize these pre-existing gaps, which reinforce each other. In view of this, she said, it is important not only to know the impact of the policies but also to pay attention to the previous stages of evaluation and allocation. In closing, Fiorentin said that cross-cutting policies are needed to achieve equity since gender gaps exist prior to the start of the academic career, and indicators with a gender perspective are needed to address these issues effectively.
The regional panel forum, commemorating DORA’s 10th Anniversary, closed with the participation of Venezuelan researchers Ximena González-Broquen (CETS-IVIC), Eisamar Ochoa Contreras (CETS-IVIC) and Annel Mejías Guiza (ULA-Red de Antropologías del Sur), who presented a paper entitled “Notes on Gender and scientific evaluation in the Network of CLACSO centers in Venezuela”. This research analyzed the representation of gender and feminist approaches in the research centers of the CLACSO Network in Venezuela. It was carried out with the support of DORA in 2022 and in which Mariángela Petrizzo Páez also participated as coordinator (UNATUR – IAET).
Despite the fact that most of the centers are directed by women, only 7% of the topics addressed are framed within the framework of feminism. This shows that the participation of more women does not necessarily guarantee greater gender equality in scientific research. However, the CLACSO network centers show an interest in advancing towards a more just and inclusive science, incorporating indicators such as gender equity, intersectionality, social relevance, and open science in their academic evaluation processes.
In addition, a significant number of centers participating in the study stated that they were open to including community members in the evaluation processes, incorporating the gender perspective and favoring situated scientific practices in terms of the objects of study and the methods used. The lack of evaluation mechanisms in some centers provides an opportunity to introduce responsible evaluation that addresses gender considerations and overcomes the exclusionary dynamics established by the dominant academic evaluation processes.
The experts concluded that a profound questioning of the system is necessary to consider the processes of social reproduction of life as a transversal element in academic production and to recognize the diversity of thought and sources of knowledge production. This approach, they said, could contribute to a more inclusive and equitable science in Venezuela and in the Latin American region in general.
The complete video, with the panel forum’s participation, was broadcasted on the CLACSO TV YouTube channel and can be viewed from this link: https://www.youtube.com/live/Eh8aDgssVrM?feature=share